在湖南省怀化市通道侗族自治县万佛山镇的群山中，木脚村的鼓楼与稻田构成盛夏图景。近日，由湖南大学人工智能与机器人学院团委书记江颖、党委副书记彭薪羽带队指导，18名学子组成的“机芯筑梦・湘遇未来”实践团以“科技启蒙+民生调研”双轨模式在此开展了为期7天的实践活动，构建AI课堂、乡土访谈、长效帮扶体系，累计授课112学时，覆盖80余名学生，走访30余户村民，让青春智慧在侗寨扎根。

AI启蒙课堂：让科技扎根泥土

为激发孩子对人工智能的兴趣，实践团结合年龄层次、认知水平及学院特色，开设了趣味AI课程。通过动画演示、生活实例，实践团成员讲解了AI概念与应用，同步开展知识竞答、进阶学习等活动，拓宽孩子们的视野、培养科技兴趣。课程结束时，由孩子们亲手创作的32幅“木脚村AI蓝图”贴满布告栏，成为了一道靓丽的风景线。

为延续知识传递，团队同步建立了“侗心逐梦”微信回访答疑群，随时解答学习问题，与家长互动了解学生状况，针对性解决困难。每晚“AI小问答”中，孩子们总是积极提问，队员们用语音+手绘图解的方法一一回应。“现在娃总追着问家里的各个物件算不算AI，比看电视还上心。”村民吴大姐的话，就是对课程最好的注解。

乡土调研：倾听鼓楼边的心声

支教之余，团队以“聚焦民生需求、感知乡村变迁”为核心，深入田间地头与农户家，通过走访访谈、实地观察，调研老年群体、留守儿童及乡村振兴成果，形成兼具温度与深度的报告。

关注“银发群体”，解码乡村老人生活

实践团通过走访4户老年家庭发现，木脚村老人多“身体硬朗、心态豁达”：多数能参与种菜、养鸡等轻劳动，饮食以自种蔬果为主，生活规律；邻里常聚老年活动中心休闲，社交丰富；对村庄发展满意度高，认可村委会免费体检、节日慰问等福利，直言“日子踏实”。

这种状态源于三重支撑：长期劳动养成健康习惯，“每天下地转一转”成共识；子女虽外出仍常联系，邻里互助暖心；村委会提供的活动设施成精神寄托。调研也发现，部分老人面临“数字鸿沟”，智能手机使用、线上缴费等方面存在困难；少数家庭因子女兼顾育儿与务工，经济压力较大。老人们普遍期待与大学生交流，学习新知，了解外界。

呵护“朝阳力量”，倾听留守儿童心声

针对13名留守儿童的调研显示，他们均呈现“独立与渴望并存”的特点：其多与祖辈同住，监护人能保障基本生活，但学习辅导与心理关怀存在不足；部分孩子学习主动、自理能力强，会分担家务；性格或活泼开朗，或因缺父母陪伴而内向。

情感需求是留守儿童最突出的诉求：孩子们常念“想念父母”，渴望多视频交流；对外部世界充满好奇，尤其关注城市生活、科技知识。调研同时发现，少数孩子因缺少父母引导，学习遇挫易畏难，课外多以看电视、玩手机为主，缺乏有益活动。

建言献策，以青年智慧助力乡村发展

结合调研，团队与村两委、驻村工作队深入交流，从三方面建言献策：

优化老年服务：开展“数字助老”活动，由大学生或返乡青年教老人用智能手机；依托老年活动中心增设健康讲座、手工艺制作等活动；

护航儿童成长：建立“课后托管驿站”，用村小教室提供作业辅导与兴趣拓展；联动家长设“每周亲子视频日”，引导关注情感需求；延伸微信群功能，邀校心理办老师入群支持；

深化乡村治理：发挥党员先锋作用，组建老年关爱、儿童陪伴志愿服务队，为特殊需要关怀人群做实事，谋福利。

调研中，团队深切感受到木脚村的振兴变化：特色农旅蓬勃发展，人居环境改善，村民幸福感提升。这既为调研提供了良好样本，也让队员更深知“乡村振兴需要青年参与”这一真理。

长效答卷：让种子继续生长

活动结束时，村党总支书记吴菊凤代表木脚村向支教调研团队赠送了“艺术绘就乡村新篇，创新搭建振兴平台”的锦旗，这既是对实践团以AI赋能教育、助力振兴的肯定，也体现了对湖南大学参与乡村振兴的认可，彰显校地协同成果。同时，此次支教调研活动获人民网、中国妇女报、湖南日报、怀化日报等央地媒体以图文形式报道，让青春智慧在侗寨扎根生长。

当大巴驶离村寨，后视镜里的鼓楼虽渐渐变成了小点，队员们却深知：木脚村的故事还没有结束。就像孩子们在AI课上学到的“迭代”概念，这场青春实践不是终点，而是持续生长的开始——科技的种子已埋进侗寨泥土，终将在时光里长出连接大山与世界的桥梁！

转发自人民日报新媒体平台“人民号”

怀化人民广播电台

通讯员：江颖、赵擎华、彭薪羽